Avui hem treballat l'escriptura de les paraules big, small, scary i cute. Hem fet una fitxa on hi apareixien a bigwale, a small butterfly, a scarysnake i a cuterabbit.
Després, hem la fitxa número 5 del nostre llibre per repassar el color yellow.
Nota: En general, cal felicitar a tots els nens i nenes perquè cada vegada utilitzen més l'anglès a l'aula. Quan no saben alguna paraula, s'interessen i pregunten pel significat. Avui per exemple, hem utilitzat colors per pintar la fitxa dels animals, i tothom ha demanat els colors directament en anglès! Enhorabona a tots per l'esforç!
Per acabar, ha tocat moure'ns una mica tot fent aquestes accions: walk, jump, hop, run i skate.
Extra homework!
Com que el proper dijous és festiu, us deixo una mica de feina extra per fer a casa:
Hello everybody! Aquesta setmana donem per enllestida la Unit 2! Hem fet uns exercicis de consolidació per assegurar-nos que realment hem après els conceptes treballats al llarg d'aquest tema. Cal dir que encara tenim una mica de dificultat en entendre els adjectius possessius. Recordem-los:
Mypencil-case
Yourrubber
His sister
Herscarf
Our teacher
Yourclassroom
Their car
D'altra banda, aquesta setmana hem començat a treballar el nostre Charles Dickens' Project.
Primer de tot, aprofitant la informació que cada nena ha portat, hem parlat sobre la infància d'aquest escriptor. També hem volgut saber quan i a on va nèixer i quin any va morir. Però sobretot, hem parlat dels llibres que va escriure i n'hem destacat dos: Oliver Twist i A Christmas Carol.
Com Oliver Twist ja el vam treballar a començaments d'aquest curs, hem decidit centrar el nostre projecte en el llibre: A Christmas Carol. Hem pogut veure l'adaptació que fa Disney amb Mickey Mouse, Donald Duck, Goofy i Scrooge McDuck entre d'altres:
Homework:
Recordem que hem de fer unes 'worksheets' pel proper dilluns!
Dimarts, vam començar la classe cantant "Hello to you" i repassant vocabulari d'animals, verbs i parts del cos amb un joc de mímica.
Tot seguit, vam aixecar-nos de les cadires en el moment que vam sentir Stand Up! i vam fer un munt de jocs per fer un repàs als següents verbs:
JUMP
RUN
LISTEN
STAND UP
SIT DOWN
SLEEP
DANCE & SING
HOP
WINK
Els verbs "hop" i "wink" els hem introduït fa ben poquet i encara hem d'habituar-nos a ells. Ara bé, la majoria de verbs i expressions que utilitzem setmanalment (sit down, stand up, good afternoon, bye, tickle Patch...) estàn pràcticament assolits per tots els nens i nenes. Enhorabona pel progrés!
Per acabar, dimarts també vam fer una fitxa per seguir amb la pràctica dels contraris BIG i SMALL. A la fitxa hi apareixien una spider que era small i scary, un tiger que era big i fast i una turtle que erashort i slow.
Dijous passat vam fer moltes activitats per practicar els contraris BIG i SMALL.
Vam treballar dues fitxes del llibre i també vam posar-ho en pràctica amb l'ajuda de flashcards!
A més, dijous vam seguir practicant les paraulestummy, toes, nose i earsperò també vam afegir les paraules hands i fingers i els oposats LEFT i RIGHT.
Extra homework:
Aquí teniu una fitxa extra de deures. Instruccions: Es tracta d'encerclar el dibuix que sigui SMALL de cadascun dels grups. Després, s'han de pintar de color PINK la papallona BIG, de color GREY l'elefant BIG, de colors YELLOW,RED i ORANGE la flor BIG i per últim de color GREEN la fulla BIG:
Dijous passat, dia 22 de novembre va ser un dia molt important als Estats Units: "Thanksgiving" (dia d'acció de gràcies). Com va coincidir la nostra classe amb aquest dia, vam aprofitar per conèixer més de prop aquesta festivitat americana.
Primer, vam escoltar la història que explica l'origen d'aquesta celebració. Després, vam parlar sobre el sopar d'acció de gràcies i vam aprendre algunes paraules de menjar típics. Finalment, vam dedicar una estona a parlar sobre Amèrica del nord i vam fer-nos preguntes de cultura general (dates importants com el dia de la independència americana, presidents que hi ha hagut, moneda, bandera, idioma, ètnies, etc.)
D'altra banda, vam començar a estudiar el temps verbal de futur Be Going To. Vam fer una introducció sobretot a través de molta pràctica oral.
Recordatori!
Ens hem de saber tots els verbs irregulars que apareixen en les últimes pàgines del nostre activity book. El proper dia farem un petit control!
Hi you all!
Aquesta setmana hem continuat practicant el Saxon genitive i els pronoms possessius. Encara costa força entendre l'ús del saxon genitive i dels pronoms per tant seguirem fent exercicis fins que quedi ben clar.
No hem de deixar de banda els verbs "have got" i "to be". Per seguir practicant-los, aquí teniu dues fitxes extra per fer:
Fitxa 1:
Completar els espais en buit amb el verb To Be o Have got:
Fitxa 2:
Repassar les formes afirmativa, negativa i interrogativa de TO BE. Seguidament, completar tots els exercicis:
Aquesta setmana hem començat a assajar la nadala que cantarem el mes vinent per tots vosaltres.
A la classe de dimarts vam començar fent dues fitxes per acabar d'assimilar la diferència entre BIG i SMALL.
Vam continuar estudiant les famoses parts del cos ears, nose, tummy i toes.
Vam introduir les paraules HAND (mà) i FINGER (dit). També vam aprendre LEFT (esquerra) i RIGHT (dreta).
Vam jugar al "Left or Right" , un joc semblant al "Simon Says", on els nens i nenes havien per exemple d'amagar-se la mà esquerra, tocar-se l'orella dreta, tancar l'ull dret, etc.
Extra homework: Aquí teniu una fitxa extra de deures. Instruccions: Es tracta d'encerclar el dibuix que sigui SMALL de cadascun dels grups. Després, s'han de pintar de color PINK la papallona BIG, de color GREY l'elefant BIG, de colors YELLOW,RED i ORANGE la flor BIG i per últim de color GREEN la fulla BIG:
Hem començat la classe d'avui aprofitant la informació sobre Charles Dickens que cadascú ha portat per parlar una mica del personatge. Ara ja sabem qui és i perquè és famós.
Tot seguit hem conegut les nadales que cantarem abans d'acabar aquest primer trimestre. Els vostres fills ja tenen la lletra de les cançons, així que ja poden practicar!
Avui també hem acabat la unitat 1 del llibre amb les activitats de la història que dóna per finalitzat cada tema, Where's on Earth?.
A més, també hem començat la unitat 2, tot veient una sèrie de vocabulari sobre clothes: striped jumper, short/long-sleeved dress, baggy shorts, patterned leggings... Saber tot aquest vocabulari ens ha permès parlar sobre la roba que normalment portem, i també sobre la que més ens agrada. Per acabar la classe, hem practicat una mica els possessive adjectives: my, your, his, her, its, our, your, their.
Remember! Per divendres que ve, a més de practicar les nadales, heu de fer els exercicis 3 i 4 de la pàgina 15 de l'Activity Book.
Thanksgiving Day is a holiday celebrated primarily in the United States and Canada.
Thanksgiving is celebrated each year on the fourth Thursday of November in the United States and on the second Monday of October in Canada. Because of the longstanding traditions of the holiday, the celebration often extends to the weekend that falls closest to the day it is celebrated.
Historically, Thanksgiving had roots in religious and cultural tradition. Today, Thanksgiving is primarily celebrated as a secular holiday.
The American act of thanksgiving began during the early pioneer days almost four hundred years ago.
In 1620, one hundred people sailed across the Atlantic Ocean to land at Plymouth, Massachusetts, in America. However, their first winter was severe and their crops failed in the new climate and unfamiliar soil. Half of them died due to lack of fresh food.
The few who survived were saved as Native Americans of the Iroquois tribe taught them how to grow corn and other crops, all of which were new food for the settlers.
In the next autumn, 1621, bountiful crops of corn, barley, beans and pumpkins were harvested. The settlers had much to be thankful for, so a feast was planned. They invited the Iroquois chief and his tribe for this feast. The Indians brought turkeys and other wild game for the settlers. And the feast consisted of cranberries, corn turkey and deer, along with dishes taught by the Indians.
Each year, the settlers decided to celebrate the autumn harvest with a feast of thanks. In 1776, after the U.S. became independent, the government recommended that a thanksgiving day be held to celebrate the occasion.
The thanksgiving feast apart from showing gratitude for a good harvest is in fact a feast planned to thank the Native Americans for teaching the settlers how to grow and cook food.
However, by the eighteenth century, the festival lost its initial relevance as these very settlers instead of showing gratitude aplenty to the Native Americans, systematically killed the buffalo and nearly drove it into extinction; and through deceit took over the land, and treacherously decimated the Native American tribes.
Without the Native Americans the early settlers would not have survived and the United States, as it is today would not have existed !
Today, thanksgiving is a festival of family reunion. Family members gather for a reunion to give thanks for the good things that they have. A thanksgiving feast thus consisted of cranberry, roast turkey and corn, the same food that was eaten at the first thanksgiving in 1621!
Every year, the President of the United States will "pardon" a turkey, which spares the bird's life and ensures that it will spend the duration of its life roaming freely on farmland.
This year, President Obama has pardonned a turkey called Cobbler.
Dijous vam estrenar el nostre primer conte del curs:
"I want Big Ears Story"
Primer de tot, vam estar escoltant el conte mirant aquest pòster que trobeu a mà esquerra.
Els personatges que apareixen en el conte s'havien d'anar enganxant mentre s'escoltava en anglès la història.
Vam haver d'enganxar-li a en Patch unes orelles, un nas, una panxa i uns dits d'elefant ja que ell volia tenir aquestes 4 parts del cos BIG!
Al pòster també apareix una fada: a FAIRY
Aquesta fada fa amb la seva vareta: "abracadabra" cada cop que en Patch vol unes orelles grosses o un nas enorme.
Però finalment en Patch vol tornar a ser un gosset normal i corrent i li demana a Ana que li tregui aquestes orelles, aquest nas, aquesta panxa i aquests dits d'elefant.
Després del conte, vam saltar (JUMP), saltar a peu coix (HOP), cantar (SING), ballar (DANCE) i caminar (WALK) mentre practicàvem les següents cançons:
Hi everyone! Dijous, vam començar la classe descrivint la roba que dúiem posada. Després de la correcció dels nostres deures i d'una mica de pràctica oral, vam continuar la unitat 2. Vam fer primer un reading comprehension que seguia tractant clothes vocabulary. D'altra banda, vam fer una petita introducció als pronoms personals anglesos que treballarem les properes setmanes amb més deteniment. Vam escoltar una cançó sobre el carnaval i vam estudiar algun vocabulari relacionat com ara els noms costumeodisguiseo el verb dress up. Per acabar, vam anar a l'aula de speaking per parlar sobre què tenim al nostre armari. A continuació, un petit recordatori del vocabulari treballat: Armari: wardrobe Calaix: drawer Calaixera: chest of drawers Prestatge: shelf (pl shelves) Penjador:coat stand Perxa: hanger Don't forget! - stripes (ralles) - long-sleeve (màniga llarga) - short-sleeve (màniga curta) - patterned (estampat) - plain (llis/a) -checked (a quadres) - baggy (folgat) - tight (ajustat) Peces de roba: més vocabulari: - High-heeled shoes: sabates de taló alt - Flat shoes: sabates planes - Tanktop: samarreta sense mànigues - Vest: armilla - Panties / Knickers: calcetes - Underpants / pants / shorts: calçotets - Rubber boots / Wellingtons: botes d'aigua - Raincoat: impermeable - Dressing gown: bata (peça d'estar per casa) - Overall: bata (de col·legi) That's all folks! Bye!
Aquesta setmana hem rescatat el llistat de preguntes i respostes que vam estar treballant el curs passat. Les hem anat practicant entre nosaltres per agafar soltesa. Algunes de les preguntes són: - What's your name? - How old are you? - Where are you from? - Where do you live? - Have you got any brothers or sisters? - Where were you born? (...)
A més a més, com avancem molt ràpid el llibre, ens hem pogut permetre una activitat extra: crear un personatge fictici:
Cadascú de nosaltres ha creat un personatge. Primer l'hem dibuixat, li hem posat nom i cognoms, hem escollit la nacionalitat i fins i tot la seva data de naixement. Hem parlat sobre flags, que vol dir bandera, i hem donat un cop d'ull a les banderes dels països de parla anglesa.
La classe d'avui ha servit per a tancar la unitat 1 del llibre. Ens ha servit per a saber diferenciar els Subject pronouns...
I
You
He
She
It
We
You
They
Dels object pronouns...
Me
You
Him
Her
It
Us
You
Them
També hem revisat vocabulari de països i nacionalitats: Brazil-Brazilian, Spain-Spanish, German-Germany, Mexico-Mexican...
I hem començat la història Where on Earth?, que anirem continuant en acabar cada unitat.
Recordeu que per a la propera setmana tenim deures: l'exercici 2 de la pàgina 11 de l'Activity Book, i buscar informació de Charles Dickens!
Aquest trimestre engeguem un nou projecte per, a més de treballar la llengua
anglesa, treballar una mica també aspectes culturals que l'envolten.
Aprofitant que aquest any se celebra el 200 aniversari del naixament de
l'escriptor anglès Charles Dickens, cada nivell durà a terme un projecte sobre
aquest escriptor.
Us demanem que tant Babies com Children i Junior, porteu material o
informació a classe sobre Charles Dickens.
Hello parents! Ahir va ser un dia especial ja que vam fer la nostra primera Story:
I want big Ears
En Patch es troba the Elephant i el saluda:
Hello, Elephant!
The Elephant també el saluda:
Hello, Patch!
Llavors, el Patch li agradaria tenir:
Big ears, a Big nose, Big toes and a Big tummy!
Ana, la fada que apareix al pòster, fa amb la seva wand:
"Abracadabra"
A en Patch li apareixen BIG ears, BIG nose, BIG tummy & BIG toes!
En el conte es remarquen molt l'adjectiu big, però també les parts del cos ears, nose, tummy i toes.
Nota: Quan tingueu a en Patch a casa vostra, us animo a que practiqueu aquestes paraules amb els vostres fills i filles. Per exemple podeu agafar el Patch i fer-li pessigolles a la panxa, així practiqueu el verb tickle i i el substantiu tummy. O també, podeu amagar el Patch, i practicar la pregunta "Patch, where are you?"
Ahir també vam cantar "Wiggle song" i "Look at my big ears song". Així que a casa ja podeu animar-vos a cantar-les!
Per finalitzar, ahir vam fer un joc de rapidesa amb algunes flashcards d'animals, colors i parts del cos.
Dijous vam estrenar les nostres enganxines i vam aprendre a dir el nom en anglès: stickers.
Vam conèixer un amic d'en Patch molt gran, amb una trompa i amb grans orelles!
Vam treballar una fitxa del llibre on haviem d'enganxar-li al Patch unes orelles, uns peus i una trompa d'elefant. En acabar, vam fer un joc per tornar a repassar "ears", "nose", "tummy" i "toes".
Vam practicar molt bé els colors GRAY, BROWN,BLACK & WHITE, ja que tot i ser colors que no criden tant l'atenció com ara el vermell el verd o el groc, és important saber com es diuen en anglès.
Abans de marxar, vam fer un joc per posar en pràctica tots els verbs i les parts del cos que estem aprenent.
Dijous vam estrenar la segona unitat del llibre. El tema 2 tracta vocabulari sobre la roba i estils de vestir.
Dijous, primer de tot vam descriure la roba que portava cadascú. Després, vam fer un exercici de comprensió auditiva on s'introduia el nou vocabulari.
Tothom coneixia el nom de la majoria de peces de roba (samarreta, pantalons, faldilla...), però no n'hi ha prou en saber-ne dir el color i el nom. Quan decidim la roba que ens posem, també escollim quins estampats, quin material/teixit, forma i estil encaixen més amb la nostra personalitat i gustos. Per tant, el que estudiarem en aquesta lliçó amb profunditat seran totes aquelles expressions, adjectius i noms que es fan servir per descriure la roba.
A continuació, un petit recordatori del vocabulari que hem introduit l'últim dia de classe:
Hem començat la classe d'avui llegint quatre textos sobre la vida d'una noia. En acabar, hem fet una reading comprehension, és a dir, hem hagut de contestar una sèrie de preguntes per saber si havíem entès bé el text. I ha sortit molt bé! Aquest tipus d'exercicis són realment enriquidors, ja que a més de practicar la pronunciació i millorar la nostra comprensió lectora, ens porten a aprendre molt vocabulari i expressions com, en aquest cas, to be good at, to be into i to be scared of.
Hem repassat també el verb to be en present, comparant-lo amb les formes de passat. Recordeu, de present a passat:
I am --> I was
You are --> You were
He is --> He was
She is --> She was
It is --> It was
We are --> We were
You are --> You were
They are --> They were
Recordeu que per al proper divendres heu de dur fets els deures següents: Activity Book, p.6 ex. 1, p.7 ex. 3 i p.8 ex. 1.
Hi you all! Dimarts, desprès de la nostra rutina de salutacions, cançons i repàs, vam començar introduint un animal que és molt i molt BIG, amb una TRUNK i de color GREY:
Encara que la paraula 'elephant' ja era coneguda per tots els nens i nenes, va ser profitós treballar alguns mots relacionats amb l'animal. Per exemple:
- BIG: aquest adjectiu per referir-nos a la dimensió de l'elefant ens va servir alhora per practicar l'adjectiu oposat LITTLE. Per exemple, si dèiem 'big', tothom responia "elephant", i si dèiem 'little' deien "mouse".
- TRUNK, EYES, EARS, MOUTH & TAIL: per començar a entendre totes aquestes parts del cos, cada nen i nena va treballar una fitxa on havia de pintar de color gris un elefant i després havia de senyalar amb el dit les parts del cos que sentia.
Per acabar, dimarts vam aprendre el verb whisper que vol dir xiuxiuejar, parlar molt i molt fluixet. Aquesta paraula la vam fer servir per calmar-nos després d'haver-nos engrescat amb activitats mogudes a la sala de jocs.
Extra homework!
Us afegeixo dues fitxes extra per si voleu que els vostres fills les facin a casa. La primera està pensada per aquells petitons i petitones que encara no escriguin gaire i la segona pels qui ja dominen una mica més l'escriptura:
Quin Halloween més divertit amb el grup Children 2!
A continuació, us presento les protagonistes de la festa, a Witch and a Ghost:
I es que el dimecres 31 va ser Halloween i vam aprofitar per fer moltes activitats tots plegats. Primer, vam explicar quins són aquells elements de la festa que no poden faltar: carbasses (pumpkins), disfresses (costumes) i llaminadures (candy). També vam parlar sobre els tipus de disfresses que podem trobar-nos (vampirs, monstres, bruixes, fantasmes, gats negres, etc.), i vam practicar tot aquest vocabulari en anglès.
Llavors, ens vam convertir en actrius i vam inventar-nos una escena de nit de Halloween. A més, vam fer trick or treat , vam cantar la cançó Skeleton Dance, vam fer-nos algun ensurt mentre explicàvem un conte i vam aprendre els verbs espantar (scare), cridar (scream), fer broma (joke), divertir (have fun), disfressar-se (dress up) i demanar (ask for).
.GIF)
.GIF)
.GIF)
