Com sabeu, ahir va ser l'última classe d'anglès del 2012!
Va ser una classe molt distesa ja que, a més d'assajar una mica les nadales, vam llegir la història de Nadal Who stole the Christmas cookies?, la vam treballar molt i, per acabar, vam fer unes partides molt interessants al Who is who?, que ens van permetre recordar vocabulari que teníem una mica oblidat...
Aquí us deixo una foto de la cantada de Nadales. Espero que us agradés!
See you next year!
Merry Christmas and Happy New Year!
Nota: repassem a casa els números cardinals fins al 20, l'escriptura dels colors que apareixen a la nostra unit 1 del llibre i el vocabulari de classe (llapis, taula, llibre, pissarra...)
Ahir vam fer la nostra última classe abans de vacances i cal dir que ens ho vam passar d'allò més bé!
Moltíssimes gràcies per la vostra assistència al concert de Nadal que els vostres nens i nenes us van fer amb tant de gust!
Ahir va ser una classe dedicada plenament a Christmas. Vam repassar algunes paraules com ara Christmas tree, star, stocking, candle, Santa Claus, candy...
Vam jugar a "Hide-and-seek" i a "Crazy Ball" a més de ballar i cantar algunes nadales tots plegats.
- C H R I S T M A S E X T R A H O M E W O R K -
Per no oblidar-nos de l'anglès, us deixo alguna feina extra per fer a casa aquest Nadal:
Fitxa number ONE: pintem de red els objectes que són hot, i de color blue els que són cold
Fitxa number TWO: seguim les instruccions i pintem a Santa Claus, a Rudolph, el trineu i els regals del color que se'ns indica.
Fitxa number THREE: comptem quants avets hi ha i encerclem el número corresponent.
Us adjuntem el següent vídeo tot desitjant-vos un BON NADAL i FELIÇ ANY NOU!
Primer de tot, us volem agraïr la vostra assistència al concert de Nadal que us vam voler oferir a tots vosaltres! Aquesta ha estat la nostra última setmana de l'any i hem fet un repàs al vocabulari i la gramàtica treballats a la unitat 2.
Nota: recordem que hem de tenir acabades les pàgines que vam assenyalar a classe del nostre Activity book. També hauriem de repassar tot el vocabulari de les unitats 1 i 2 i saber-nos els verbs irregulars que trobarem al final del nostre llibre. Us desitjem un Bon Nadal i feliç Any Nou! M E R R Y
Ha arribat Christmas i dimarts ho vam celebrar a classe!
Vam practicar vocabulari de Christmas com ara star, candy, presents, Santa Claus, etc. A més vam fer una pila de jocs on vam saltar, ballar, amagar-nos, dibuixar i al final de tot cantar "A Christmas Star".
Us volem agraïr la vostra assistència al concert de Nadal que els vostres nens i nenes us van oferir.
A continuació us deixo una mica de Christmas Homework per fer a casa:
Christmas homework!
Fitxa number ONE: comptem quants avets hi ha i encerclem el número corresponent.
Fitxa number TWO: seguim les instruccions i pintem a Santa Claus, a Rudolph, el trineu i els regals del color que se'ns indica.
Fitxa number THREE: pintem de red els objectes que són hot, i de color blue els que són cold
A més a més, si teniu una mica de temps podrieu seguir escoltant algunes de les cançons del CD dek Patch que hem anat treballant el que portem de curs.
Hello everyone! Christmas ja és aquí! Aquesta ha estat la nostra última setmana de classes i hem fet moltes activitats nadalenques on hem après i/o repassat el vocabulari més característic d'aquestes festes. Mireu quin Christmas Tree vam penjar a la nostra aula:
Però no hem d'oblidar-nos de tot el que hem anat treballant fins ara. Així que us adjunto tot un seguit de material per poder fer durant aquest nadal:
- Vocabulari FAMILY: Extra Homework 1 - Genitiu saxó: Extra Homework 2 - El verb Have Got: Extra Homework 3 - Els demostratius this, that, these & those Extra Homework 4 Recordem que hem de saber-nos a la perfecció els números cardinals que tant hem estudiat, els verbs To be i Have Got i els pronoms personals (ho trobareu tot al Happy Street - Class book).
Hem aprofitat la primera part de la classe d'avui per assajar les nadales que us cantarem la setmana que ve. Recordeu de ser-hi entres les 18:45h i les 18:50h, que segur que us agradarà!
Avui hem acabat pràcticament la unitat 2, i hem fet un repàs general del vocabulari de la roba tot llegit un text sobre traditionals costumes, amb els posteriors exercicis de comprensió. També hem seguit treballant l'expressió to be going to per parlar de futur, i hem construït frases, a més de parlar de coses que farem properament.
Hem après també la funció del 's possessiu.
Recordeu la norma:
-norma general --> s'afegeix 's al nom: It is Helen's pencil.
-amb plurals --> s'afegeix només l'apòstrof (') i no la S: The sisters' pencils.
Vam començar la classe d'ahir repassant les nadales; la setmana que ve estic segur que farem un bon espectacle!
Vam continuar amb una activitat que no havíem fet mai: escoltar una cançó purament anglesa i intentar omplir els forats de la lletra amb les paraules que enteníem. Va ser la mítica Silvia's mother, dels Dr. Hook, i la vam aprofitar per comentar tot el vocabulari i traduir-la.
Tot seguit vam fer un repàs de vocabulari de roba, vam descriure l'aspecte físic de molts personatges utilitzant les expressions He/she is wearing... i He/She has got...
Vam llegir un parell de textos que ens van fer veure per primer cop alguns passats irregulars.Com sabeu, en anglès, la norma general per a formar les formes de passat és afegir -ed al verb: play-played, watch-watched... Però n'hi ha uns quants que no segueixen aquesta norma, i que formen el passat com ells volen. Són els anomenats Irregular verbs, i aquí ens veiem alguns exemples:
Hi everyone! Dijous vam deixar de banda el nostre llibre perquè vam començar el projecte sobre l'escriptor Charles Dickens. Primer de tot, vam donar un cop d'ull a la informació que cadascú havia portat. Després de posar-ho en comú tots plegats, vam parlar sobre la infància de Dickens i vam poder saber que va ser força dura ja que va començar a treballar de ben jovenet. D'altra banda vam parlar de la carrera d'escriptor i vam parlar d'algunes de les seves obres principals. A més, vam introduir l'Època Victoriana, i vam explicar com era la societat al segle XIX. Aquí teniu algunes de les key words que vam fer servir a la sessió de dijous: -Childhood (infantesa) -Debtor (deutor) -Prison / jail (presó) -Shoe-blacking factory (fàbrica de betum) -Journalism (periodisme) -Harsh conditions (condicions dures) -Poverty (pobresa) -Poor people (gent pobra) -Social classes (classes socials) -Victorian Era (època victoriana) -Workhouses(cases de treball) -Mean (mesquí)
Video!
A continuació podeu veure un vídeo que resumeix la vida de Dickens en menys de 5 minuts:
Un cop l'hagueu vist, cliqueu al següent enllaç per completar una sèrie d'exercicis de listening comprehension:
El següent enllaç és un arxiu pdf on hi ha dues fitxes. A la primera hi apareix a woman i a la segona a boy. Fixeu-vos bé en la roba que porten i dibuixeu algun estampat, ratlles o quadre a les peces de roba per practicar el vocabulari que hem treballat a classe. Seguidament, pinteu els dibuixos si voleu i pareu atenció a la roba (si són peces ajustades o folgades, caigudes, de màniga curta o llarga, etc.). I ja per acabar descriviu amb el màxim detall possible aquests dos personatges utilitzant Present Continuous Tense:
Vam començar la classe d'ahir coneixent l'expressió be going to amb les seves formes afirmativa I'm going to do the homework, negativa I'm not going to play basketball, i interrogativa Are you going to read a book?
Fent exercicis per a treballar aquesta expressió vam repassar un munt de vocabulari d'animals (moose, eagle, duck...), de vestimenta (scarf, cloak, glasses, earrings...).
També vam treballar la pronunciació llegint en veu alta el text Carnival comes to town, i vam fer la pertinent reading comprehension, que va demostrar que havíem entès bastant bé el text.
Per acabar, vam fer el projecte sobre Charles Dickens. Aprofitant tota la informació i fotografies que teníem, vam fer un mural sobre l'escriptor que ja llueix a la paret de la classe!
Recordeu que el proper divendres sí que tenim classe, i que com a deures heu de fer: Activity Book page 16 exercise 1, i repassar les nadales!
Avui hem treballat l'escriptura de les paraules big, small, scary i cute. Hem fet una fitxa on hi apareixien a bigwale, a small butterfly, a scarysnake i a cuterabbit.
Després, hem la fitxa número 5 del nostre llibre per repassar el color yellow.
Nota: En general, cal felicitar a tots els nens i nenes perquè cada vegada utilitzen més l'anglès a l'aula. Quan no saben alguna paraula, s'interessen i pregunten pel significat. Avui per exemple, hem utilitzat colors per pintar la fitxa dels animals, i tothom ha demanat els colors directament en anglès! Enhorabona a tots per l'esforç!
Per acabar, ha tocat moure'ns una mica tot fent aquestes accions: walk, jump, hop, run i skate.
Extra homework!
Com que el proper dijous és festiu, us deixo una mica de feina extra per fer a casa:
Hello everybody! Aquesta setmana donem per enllestida la Unit 2! Hem fet uns exercicis de consolidació per assegurar-nos que realment hem après els conceptes treballats al llarg d'aquest tema. Cal dir que encara tenim una mica de dificultat en entendre els adjectius possessius. Recordem-los:
Mypencil-case
Yourrubber
His sister
Herscarf
Our teacher
Yourclassroom
Their car
D'altra banda, aquesta setmana hem començat a treballar el nostre Charles Dickens' Project.
Primer de tot, aprofitant la informació que cada nena ha portat, hem parlat sobre la infància d'aquest escriptor. També hem volgut saber quan i a on va nèixer i quin any va morir. Però sobretot, hem parlat dels llibres que va escriure i n'hem destacat dos: Oliver Twist i A Christmas Carol.
Com Oliver Twist ja el vam treballar a començaments d'aquest curs, hem decidit centrar el nostre projecte en el llibre: A Christmas Carol. Hem pogut veure l'adaptació que fa Disney amb Mickey Mouse, Donald Duck, Goofy i Scrooge McDuck entre d'altres:
Homework:
Recordem que hem de fer unes 'worksheets' pel proper dilluns!
Dimarts, vam començar la classe cantant "Hello to you" i repassant vocabulari d'animals, verbs i parts del cos amb un joc de mímica.
Tot seguit, vam aixecar-nos de les cadires en el moment que vam sentir Stand Up! i vam fer un munt de jocs per fer un repàs als següents verbs:
JUMP
RUN
LISTEN
STAND UP
SIT DOWN
SLEEP
DANCE & SING
HOP
WINK
Els verbs "hop" i "wink" els hem introduït fa ben poquet i encara hem d'habituar-nos a ells. Ara bé, la majoria de verbs i expressions que utilitzem setmanalment (sit down, stand up, good afternoon, bye, tickle Patch...) estàn pràcticament assolits per tots els nens i nenes. Enhorabona pel progrés!
Per acabar, dimarts també vam fer una fitxa per seguir amb la pràctica dels contraris BIG i SMALL. A la fitxa hi apareixien una spider que era small i scary, un tiger que era big i fast i una turtle que erashort i slow.
Dijous passat vam fer moltes activitats per practicar els contraris BIG i SMALL.
Vam treballar dues fitxes del llibre i també vam posar-ho en pràctica amb l'ajuda de flashcards!
A més, dijous vam seguir practicant les paraulestummy, toes, nose i earsperò també vam afegir les paraules hands i fingers i els oposats LEFT i RIGHT.
Extra homework:
Aquí teniu una fitxa extra de deures. Instruccions: Es tracta d'encerclar el dibuix que sigui SMALL de cadascun dels grups. Després, s'han de pintar de color PINK la papallona BIG, de color GREY l'elefant BIG, de colors YELLOW,RED i ORANGE la flor BIG i per últim de color GREEN la fulla BIG:
Dijous passat, dia 22 de novembre va ser un dia molt important als Estats Units: "Thanksgiving" (dia d'acció de gràcies). Com va coincidir la nostra classe amb aquest dia, vam aprofitar per conèixer més de prop aquesta festivitat americana.
Primer, vam escoltar la història que explica l'origen d'aquesta celebració. Després, vam parlar sobre el sopar d'acció de gràcies i vam aprendre algunes paraules de menjar típics. Finalment, vam dedicar una estona a parlar sobre Amèrica del nord i vam fer-nos preguntes de cultura general (dates importants com el dia de la independència americana, presidents que hi ha hagut, moneda, bandera, idioma, ètnies, etc.)
D'altra banda, vam començar a estudiar el temps verbal de futur Be Going To. Vam fer una introducció sobretot a través de molta pràctica oral.
Recordatori!
Ens hem de saber tots els verbs irregulars que apareixen en les últimes pàgines del nostre activity book. El proper dia farem un petit control!
Hi you all!
Aquesta setmana hem continuat practicant el Saxon genitive i els pronoms possessius. Encara costa força entendre l'ús del saxon genitive i dels pronoms per tant seguirem fent exercicis fins que quedi ben clar.
No hem de deixar de banda els verbs "have got" i "to be". Per seguir practicant-los, aquí teniu dues fitxes extra per fer:
Fitxa 1:
Completar els espais en buit amb el verb To Be o Have got:
Fitxa 2:
Repassar les formes afirmativa, negativa i interrogativa de TO BE. Seguidament, completar tots els exercicis:
Aquesta setmana hem començat a assajar la nadala que cantarem el mes vinent per tots vosaltres.
A la classe de dimarts vam començar fent dues fitxes per acabar d'assimilar la diferència entre BIG i SMALL.
Vam continuar estudiant les famoses parts del cos ears, nose, tummy i toes.
Vam introduir les paraules HAND (mà) i FINGER (dit). També vam aprendre LEFT (esquerra) i RIGHT (dreta).
Vam jugar al "Left or Right" , un joc semblant al "Simon Says", on els nens i nenes havien per exemple d'amagar-se la mà esquerra, tocar-se l'orella dreta, tancar l'ull dret, etc.
Extra homework: Aquí teniu una fitxa extra de deures. Instruccions: Es tracta d'encerclar el dibuix que sigui SMALL de cadascun dels grups. Després, s'han de pintar de color PINK la papallona BIG, de color GREY l'elefant BIG, de colors YELLOW,RED i ORANGE la flor BIG i per últim de color GREEN la fulla BIG:
Hem començat la classe d'avui aprofitant la informació sobre Charles Dickens que cadascú ha portat per parlar una mica del personatge. Ara ja sabem qui és i perquè és famós.
Tot seguit hem conegut les nadales que cantarem abans d'acabar aquest primer trimestre. Els vostres fills ja tenen la lletra de les cançons, així que ja poden practicar!
Avui també hem acabat la unitat 1 del llibre amb les activitats de la història que dóna per finalitzat cada tema, Where's on Earth?.
A més, també hem començat la unitat 2, tot veient una sèrie de vocabulari sobre clothes: striped jumper, short/long-sleeved dress, baggy shorts, patterned leggings... Saber tot aquest vocabulari ens ha permès parlar sobre la roba que normalment portem, i també sobre la que més ens agrada. Per acabar la classe, hem practicat una mica els possessive adjectives: my, your, his, her, its, our, your, their.
Remember! Per divendres que ve, a més de practicar les nadales, heu de fer els exercicis 3 i 4 de la pàgina 15 de l'Activity Book.
Thanksgiving Day is a holiday celebrated primarily in the United States and Canada.
Thanksgiving is celebrated each year on the fourth Thursday of November in the United States and on the second Monday of October in Canada. Because of the longstanding traditions of the holiday, the celebration often extends to the weekend that falls closest to the day it is celebrated.
Historically, Thanksgiving had roots in religious and cultural tradition. Today, Thanksgiving is primarily celebrated as a secular holiday.
The American act of thanksgiving began during the early pioneer days almost four hundred years ago.
In 1620, one hundred people sailed across the Atlantic Ocean to land at Plymouth, Massachusetts, in America. However, their first winter was severe and their crops failed in the new climate and unfamiliar soil. Half of them died due to lack of fresh food.
The few who survived were saved as Native Americans of the Iroquois tribe taught them how to grow corn and other crops, all of which were new food for the settlers.
In the next autumn, 1621, bountiful crops of corn, barley, beans and pumpkins were harvested. The settlers had much to be thankful for, so a feast was planned. They invited the Iroquois chief and his tribe for this feast. The Indians brought turkeys and other wild game for the settlers. And the feast consisted of cranberries, corn turkey and deer, along with dishes taught by the Indians.
Each year, the settlers decided to celebrate the autumn harvest with a feast of thanks. In 1776, after the U.S. became independent, the government recommended that a thanksgiving day be held to celebrate the occasion.
The thanksgiving feast apart from showing gratitude for a good harvest is in fact a feast planned to thank the Native Americans for teaching the settlers how to grow and cook food.
However, by the eighteenth century, the festival lost its initial relevance as these very settlers instead of showing gratitude aplenty to the Native Americans, systematically killed the buffalo and nearly drove it into extinction; and through deceit took over the land, and treacherously decimated the Native American tribes.
Without the Native Americans the early settlers would not have survived and the United States, as it is today would not have existed !
Today, thanksgiving is a festival of family reunion. Family members gather for a reunion to give thanks for the good things that they have. A thanksgiving feast thus consisted of cranberry, roast turkey and corn, the same food that was eaten at the first thanksgiving in 1621!
Every year, the President of the United States will "pardon" a turkey, which spares the bird's life and ensures that it will spend the duration of its life roaming freely on farmland.
This year, President Obama has pardonned a turkey called Cobbler.
Dijous vam estrenar el nostre primer conte del curs:
"I want Big Ears Story"
Primer de tot, vam estar escoltant el conte mirant aquest pòster que trobeu a mà esquerra.
Els personatges que apareixen en el conte s'havien d'anar enganxant mentre s'escoltava en anglès la història.
Vam haver d'enganxar-li a en Patch unes orelles, un nas, una panxa i uns dits d'elefant ja que ell volia tenir aquestes 4 parts del cos BIG!
Al pòster també apareix una fada: a FAIRY
Aquesta fada fa amb la seva vareta: "abracadabra" cada cop que en Patch vol unes orelles grosses o un nas enorme.
Però finalment en Patch vol tornar a ser un gosset normal i corrent i li demana a Ana que li tregui aquestes orelles, aquest nas, aquesta panxa i aquests dits d'elefant.
Després del conte, vam saltar (JUMP), saltar a peu coix (HOP), cantar (SING), ballar (DANCE) i caminar (WALK) mentre practicàvem les següents cançons:
Hi everyone! Dijous, vam començar la classe descrivint la roba que dúiem posada. Després de la correcció dels nostres deures i d'una mica de pràctica oral, vam continuar la unitat 2. Vam fer primer un reading comprehension que seguia tractant clothes vocabulary. D'altra banda, vam fer una petita introducció als pronoms personals anglesos que treballarem les properes setmanes amb més deteniment. Vam escoltar una cançó sobre el carnaval i vam estudiar algun vocabulari relacionat com ara els noms costumeodisguiseo el verb dress up. Per acabar, vam anar a l'aula de speaking per parlar sobre què tenim al nostre armari. A continuació, un petit recordatori del vocabulari treballat: Armari: wardrobe Calaix: drawer Calaixera: chest of drawers Prestatge: shelf (pl shelves) Penjador:coat stand Perxa: hanger Don't forget! - stripes (ralles) - long-sleeve (màniga llarga) - short-sleeve (màniga curta) - patterned (estampat) - plain (llis/a) -checked (a quadres) - baggy (folgat) - tight (ajustat) Peces de roba: més vocabulari: - High-heeled shoes: sabates de taló alt - Flat shoes: sabates planes - Tanktop: samarreta sense mànigues - Vest: armilla - Panties / Knickers: calcetes - Underpants / pants / shorts: calçotets - Rubber boots / Wellingtons: botes d'aigua - Raincoat: impermeable - Dressing gown: bata (peça d'estar per casa) - Overall: bata (de col·legi) That's all folks! Bye!
Aquesta setmana hem rescatat el llistat de preguntes i respostes que vam estar treballant el curs passat. Les hem anat practicant entre nosaltres per agafar soltesa. Algunes de les preguntes són: - What's your name? - How old are you? - Where are you from? - Where do you live? - Have you got any brothers or sisters? - Where were you born? (...)
A més a més, com avancem molt ràpid el llibre, ens hem pogut permetre una activitat extra: crear un personatge fictici:
Cadascú de nosaltres ha creat un personatge. Primer l'hem dibuixat, li hem posat nom i cognoms, hem escollit la nacionalitat i fins i tot la seva data de naixement. Hem parlat sobre flags, que vol dir bandera, i hem donat un cop d'ull a les banderes dels països de parla anglesa.
La classe d'avui ha servit per a tancar la unitat 1 del llibre. Ens ha servit per a saber diferenciar els Subject pronouns...
I
You
He
She
It
We
You
They
Dels object pronouns...
Me
You
Him
Her
It
Us
You
Them
També hem revisat vocabulari de països i nacionalitats: Brazil-Brazilian, Spain-Spanish, German-Germany, Mexico-Mexican...
I hem començat la història Where on Earth?, que anirem continuant en acabar cada unitat.
Recordeu que per a la propera setmana tenim deures: l'exercici 2 de la pàgina 11 de l'Activity Book, i buscar informació de Charles Dickens!
Aquest trimestre engeguem un nou projecte per, a més de treballar la llengua
anglesa, treballar una mica també aspectes culturals que l'envolten.
Aprofitant que aquest any se celebra el 200 aniversari del naixament de
l'escriptor anglès Charles Dickens, cada nivell durà a terme un projecte sobre
aquest escriptor.
Us demanem que tant Babies com Children i Junior, porteu material o
informació a classe sobre Charles Dickens.
